Vitaal en duurzaam werken. Het creëren van een gezond en waardevol werkklimaat

Inhoud van de minor

In deze minor verdiep je je in verschillende thema’s met betrekking tot vitaal en duurzaam werken. Dat gebeurt met verschillende actieve werkvormen waarbij jij als student een actieve inbreng zal hebben. Er wordt veel aandacht gegeven aan coachen. Het voeren van goede gesprekken is essentieel als het gaat om het creëren van een gezond werkklimaat.
Ook het doen van onderzoek is een onderdeel van deze minor. De studenten sluiten aan bij een grootschalig, meerjarig onderzoek van het lectoraat waar het gaat om duurzame inzetbaarheid.

Opzet van de minor

Periode 1 VITALITEIT
VITAAL en DUURZAAM WERKEN
De student onderzoekt de betekenis van vitaal en duurzaam werken en onderzoekt een (deel) thema en begrijpt de brede context hiervan De student kent verschillende theorieën. De student heeft aandacht voor draagvlak bij de betrokkenen en het veranderen van gedrag. De student visualiseert een uiting hiervan voor Linkedn die van meerwaarde is voor collega Hrm'ers (=beroepsproduct)

PERIODE 2 (VT) BELEID
Je ontwerp een plan voor het optimaliseren of implementeren van vitaal en duurzaam werken. Dit gebeurt op basis van een analyse van succes factoren van duurzame inzetbaarheid op micro-, meso en macroniveau. In dit plan zijn strategische keuzes verwerkt.
Je toont aan door een passend beroepsprodukt dat een organisatie daadwerkelijk aan de slag kan gaan met vitaliteit en duurzaam werken.

PERIODE 1 PRAKTIJOPDRACHT
De student kan, binnen het kader van een (groter) onderzoeks- en ontwerpproject, volgens de instructies van de projectleider, zelfstandig een deelonderzoek uitvoeren. Meer specifiek: de student … • kan een kwalitatieve analyse maken van informatie uit de literatuur en deze informatie verwerken tot een conceptueel model;

• kan zelfstandig een opdrachtgever en respondenten voor zijn/haar deelonderzoek werven en selecteren;
• kan, aan de hand van een voorgeschreven interviewschema, zelfstandig semi-gestructureerde interviews afnemen;
• kan kwalitatieve analyses maken van de informatie uit interviews en deze informatie verwerken tot goedonderbouwde conclusies.

PERIODE 2 PRAKTIJKOPDRACHT
De student kan, binnen het kaders van een (groter) onderzoeks- en ontwerpproject, volgens de instructies van de projectleider, zelfstandig een HR-instrument of -interventie ontwerpen. Meer specifiek: de student …

• kan de conclusies uit interviews vertalen naar selectiecriteria voor een HR-instrument of - interventie;
• kan, aan de hand van de selectiecriteria voor een HR-instrument of -interventie, bruikbare bestaande interventies of instrumenten selecteren uit de literatuur;
• kan een bestaand(e) HR-instrument of - interventie ‘op maat’ aanpassen voor de organisatie van de opdrachtgever;
• kan een ‘op maat’ aanpast(e) HR-instrument of - interventie testen en verbeteren, totdat deze klaar is voor implementatie in de organisatie van de opdrachtgever.
   

COACHEN/HET GOEDE GESPREK (adviesvaardigheden, loopbaan coaching, conflicthantering)
Je kan verschillende coachingsmodellen en -technieken begrijpen en toepassen om individuen te
begeleiden en te ondersteunen bij het behalen van hun doelen en het ontwikkelen van hun potentieel. Je denkt kritisch na over je eigen coachingsvaardigheden en -stijl, en evalueert en verbetert deze door middel van reflectie en voortdurende professionele ontwikkeling.