Aly Jellema

Aly Jellema is van oorsprong docente Frans in het vo en sinds 2009 lerarenopleider, met interesse in het bevorderen van metacognitieve vaardigheden bij leerlingen.

In haar onderzoek wil ze zich richten op de pedagogisch-didactische afstemmingsvaardigheden van de leraar in leerlinggericht onderwijs, bijvoorbeeld binnen de Hele taak eerst-benadering. Veel leraren Frans en Duits zijn op zoek naar nieuwe manieren om hun onderwijs vorm te geven en vragen om concrete handvatten: hoe coach je je leerling didactisch en pedagogisch?, wat doet de leraar die hierin succes ervaart bij zowel leervaardige als minder leervaardige leerlingen?, wat betekent dit voor het didactisch repertoire van de leraar die hier nog geen ervaring mee heeft? Meer kennis hierover en inzicht hierin kan leraren helpen om een potentieel succesvolle richting in te slaan.