Afbeelding
“Het is nu vier maanden geleden dat ik mijn baan begon bij mijn huidige werkgever in Hoogeveen. Ik liep hier 7 jaar geleden al stage, dus ik ben terug in een warm nest. Het is fijn om een vaste plek te hebben na 6 jaar rondvliegen voor een detacheringsbureau. Dat was ook nodig, want ik ben moeder van twee kinderen en dan blijft er te weinig tijd over wanneer je elke dag 2 uur in de auto zit. Nu fiets ik in drie minuten naar mijn werk, heerlijk!”
Carrière-inzicht
“Destijds koos ik voor Nederlands, omdat ik van literatuur houd. Ik heb de afgelopen jaren op veel verschillende plekken lesgegeven: van speciaal voortgezet onderwijs, tot islamitische taalklassen en ISK-klassen. Uiteindelijk kwam ik erachter dat ik het toch het leukst vond om op een middelbare school te werken. Ook vind ik de bovenbouw het leukst, weet ik nu. Dan kun je echt met leerlingen meer inhoudelijk aan de slag. Dat vond ik wel verrassend, want ik zag mezelf lange tijd als vmbo-docent. Maar door veel verschillende dingen te proberen, weet ik nu wat ik wil en daar past deze master bij.”
Masterniveau
“Het was spannend om aan de master te beginnen; ik kwam oorspronkelijk van het mbo en ik wist niet of ik het niveau aankon. Mensen in mijn omgeving waren er ook van overtuigd dat ik het kon en ik vond dat ik het moest proberen. Inmiddels ben ik erachter gekomen dat je vaak meer kunt dan je denkt. Leren was nooit écht mijn ding, maar blijkbaar kan ik het toch, het voelt toch als een prestatie.”
De diepte in
“Eerlijk gezegd had ik altijd al het idee dat ik tijdens de bacheloropleiding te weinig had geleerd; er waren zoveel dingen die ik niet wist. Dat bevestigt deze master ook. Ik leer nu dingen waarvan ik denk: waarom leerden ze ons dit niet tijdens de bacheloropleiding? Hoe je schrijfvaardigheid aanpakt bijvoorbeeld. Normaal gesproken geef je leerlingen een schrijfopdracht, kijk je het na en dat is het. Worden ze daar een betere schrijver van? Nee dus. Ik weet nu dat je veel beter uitgebreid feedback kunt geven en ze het dan opnieuw moet laten schrijven. Ook lezen we veel literatuur en we hebben nu mondelinge taalvaardigheid. Daarbij doen we zelf debatten en houden we presentaties met spreekkaartjes, zodat we ervaren hoe het voor leerlingen is en hoe je het kunt beoordelen. Met de master duiken we echt veel meer de diepte in.”
Het einde in zicht
“Ik probeer dit jaar af te studeren, maar dat is een nobel streven. Eerder dit jaar werd mijn zoontje geboren, dus ik ben er even uit geweest. Wel ben ik begonnen met mijn afstudeeronderzoek, waarin ik leeskringen onderzoek als alternatief op mondelinge overhoringen. Nog even doorzetten dus en dan denk ik dat ik volgend jaar wel aan de slag kan als bevoegd docent in de bovenbouw!”