Bysûnder lektor Fryske taal en kultuer yn it ûnderwiis
De wrâld is meartalich en as gefolch dêrfan binne alle minsken mear of minder twatalich (De Bot, 2019). Jonge minsken moatte leare har ta dy meartalige situaasje dêr’t se yn libje te ferhâlden en it ûnderwiis spilet yn dat proses fan ‘meartalich wurde’ in wichtige rol. Yn Fryslân hawwe bern en jongerein it Nederlânsk, it Frysk, in migrantetaal, of in streektaal as memmetaal. Yn ‘e húshâlding, op ‘e dyk, op skoalle, yn oare publike romten, mar ek op (sosjale) media klinke neist (of yn stee fan) dy memmetaal in hiel soad oare talen. Elk moat syn of har wei yn dy meartalige wrâld sjen te finen.
Uit: It is mei sizzen net te dwaan: 1-mjitting (Varkevisser, Visser & Walsweer, 2023; p.13) en Meertaligheid, Geletterdheid en Dialoog: bouwstenen voor kansengelijkheid, p. 41
In het lectoraat wordt (praktijkgericht) onderzoek uitgevoerd naar de kwaliteit van de Friese taal en cultuur in het onderwijs, met de bedoeling om deze in samenwerking met alle betrokkenen te verbeteren. Dit werken aan curriculumontwerp wordt uitgevoerd in opdracht van de Provincie Fryslân, onder de naam Taalplan Frysk 2030. Het overkoepelende doel van Taalplan Frysk 2030 is dat “alle leerlingen en studenten in Fryslân de kans krijgen om het Fries te leren, te gebruiken en te beleven in een rijke, betekenisvolle context (BFTK, 2024; Fansels Frysk, 2024).
“Ik werk sinds 2000 voor NHL Stenden Hogeschool, eerst als trainer/adviseur bij het ECNO en later als onderzoeker bij verschillende lectoraten. Vanaf 1 januari 2017 begeleid ik ook studenten van de Master Pedagogiek bij hun afstudeeronderzoek. Ik heb, maar dat is lang gelden, als groepsleerkracht, IB-er en (adjunct) directeur op verschillende basisscholen gewerkt (op het Friese platteland, maar ook in Amsterdam). In 1995 heb ik mijn doctoraal Orthopedagogiek (UVA) gehaald en ik ben in 2015 gepromoveerd in de Letteren aan de RUG (voor meer informatie, zie link naar proefschrift en andere publicaties). Ik ben er erg trots op dat ik vanaf 1 januari 2025 ben aangesteld als bijzonder lector Fryske taal en kultuer yn it ûnderwiis”
Het bijzonder lectoraat heeft haar onderzoeksactiviteiten voor de beleidsperiode 2025-2028 ingedeeld in twee overkoepelende richtingen: (1) onderzoek naar beleids- en implementatievraagstukken op macro- en mesoniveau en (2) praktijkgericht (ontwerp)onderzoek binnen scholen en opleidingen (meso- en microniveau). Deze onderzoeksrichtingen zijn met elkaar verweven en versterken elkaar door continue terugkoppeling van bevindingen. Voor meer informatie over ons huidige onderzoek zie link naar inaugurele rede (hieronder).
Publikaasjes
Proefskrift: Ruimte voor leren. Over de kracht van kleine Friese basisscholen (2015)
Inaugurele rede: Fryske taal en kultuer yn betsjuttingsfol en dialogysk ûnderwiis (2025)