Studieopbouw
De opleiding sluit aan bij actuele ontwikkelingen in het onderwijs aan nieuwkomers en is opgebouwd rond het beroepsprofiel van de specialist nieuwkomersonderwijs, zoals beschreven in de aanvraag: een professional die onderwijs verzorgt, collega’s coacht en het team versterkt in het vormgeven van inclusief, meertalig en traumasensitief onderwijs.
Inhoud/thema's/jaarplanning
In zes modules ontwikkel je je expertise op het gebied van:
Hoe verwerven nieuwkomers een nieuwe taal? Wat betekent meertaligheid voor het leren op school? En hoe maak je als professional écht contact met leerlingen die opgroeien tussen verschillende culturen en talen.
In deze module duik je in de wereld van taalontwikkeling en culturele diversiteit. Je leert hoe meertalige taalverwerving werkt, welke rol thuistalen spelen in het leerproces en hoe je een veilig en stimulerend taalklimaat creëert in jouw klas. We verbinden actuele inzichten uit wetenschap en beleid met jouw dagelijkse praktijk. Met concrete voorbeelden, praktijkopdrachten en ruimte voor reflectie ontwikkel je een taalbewuste, inclusieve bril.
Na afloop van deze module:
- begrijp je hoe meertalige leerlingen leren en welke didactiek werkt
- weet je hoe je culturele verschillen omzet in pedagogische kracht
- draag je bij aan kansengelijkheid en verbondenheid in een diverse groep
Wat doet trauma met een kind dat moet leren, spelen en meedoen in een nieuwe omgeving? Hoe herken je signalen van onveiligheid? En hoe kun jij als onderwijsprofessional verschil maken, ook als je geen zorgspecialist bent?
In deze module ontdek je wat trauma betekent voor het leren en gedrag van nieuwkomers en hoe jij een veilige, voorspelbare en ondersteunende leeromgeving creëert. Je werkt met praktische modellen zoals REBTOSS, leert sensitief handelen én ontdekt hoe je sociaal-emotioneel leren integreert in jouw klas.
Na afloop van deze module:
- herken je signalen van trauma en weet je hoe je hierop reageert
- kun je trauma-informeel handelen vanuit rust en relatie
- weet je hoe je samenwerkt met collega’s en zorgpartners
Hoe bied je nieuwkomers die instromen op verschillende momenten en niveaus een stevig en samenhangend leertraject? Hoe zorg je dat je onderwijs niet alleen vandaag aansluit, maar ook toekomstgericht is? In deze module zoom je in op leerlijnen die recht doen aan de meertalige, sociale en cognitieve ontwikkeling van nieuwkomers – over meerdere jaren heen.
Je ontdekt hoe je onderwijs ontwerpt dat zowel ruimte biedt voor maatwerk als richting geeft aan groei. Je leert hoe je instroom, doorstroom en uitstroom structureert, hoe je doelen afstemt op onderwijscontinuïteit, en hoe je leerroutes bespreekbaar maakt met leerlingen, ouders en collega’s.
Na afloop van deze module:
- heb je inzicht in de meerjarige ontwikkeling van nieuwkomersleerlingen
- kun je onderwijsinhoud afstemmen op verschillende instroommomenten
- ontwerp je leerroutes die aansluiten bij taalontwikkeling en onderwijsdoelen
- werk je planmatig en cyclisch aan doorlopende leerlijnen
- versterk je de kwaliteit en samenhang van het onderwijsaanbod voor nieuwkomers
Hoe zorg je voor rust, overzicht en effectieve instructie in een diverse groep? Hoe bied je ieder kind – ook nieuwkomers – onderwijs dat aansluit bij zijn of haar behoeften? En hoe maak je van meertaligheid een kracht in plaats van een belemmering?
In deze module leer je hoe je goed klassenmanagement en doordachte differentiatie inzet om onderwijs te bieden dat werkt voor álle leerlingen. Je ontwikkelt praktische strategieën om taalsteun te integreren in je les, ontdekt hoe je meertaligheid een plek geeft in de groep en hoe je digitale tools slim inzet om verschillen te overbruggen en kansen te vergroten.
Na afloop van deze module:
- kun je je klas zo organiseren dat iedereen tot leren komt
- weet je hoe je effectief differentieert op taal, tempo en niveau
- benut je diversiteit als bron van kracht en verbondenheid
Hoe geef je vorm aan partnerschap met ouders van nieuwkomersleerlingen? Wat vraagt dat van jouw communicatie, houding en aanpak? En hoe zorg je dat alle ouders zich gezien, gehoord en serieus genomen voelen – los van taal, cultuur of onderwijservaring?
In deze module verdiep je je in de kracht van wederkerige ouderrelaties en cultureel responsief handelen. Je leert hoe je vanuit vertrouwen en erkenning een brug slaat tussen school en thuis, en hoe je ouders actief betrekt bij het leerproces. Aan de hand van praktische werkvormen en actuele inzichten ontwikkel je communicatieve vaardigheden en interculturele sensitiviteit.
Na afloop van deze module:
- kun je betekenisvolle relaties opbouwen met ouders van nieuwkomersleerlingen
- begrijp je de invloed van culturele waarden en achtergronden op onderwijsverwachtingen
- pas je principes van cultureel responsief onderwijs toe in je dagelijkse praktijk
- beschik je over concrete strategieën om ouderbetrokkenheid te vergroten
- draag je bij aan een inclusieve schoolcultuur waarin álle ouders zich welkom en betrokken voelen
Hoe zorg je dat de inzichten en expertise die jij opdoet als specialist niet bij jou blijven, maar doorwerken in het team en de schoolcultuur? Hoe inspireer je collega’s, zet je verandering in gang en borg je deze duurzaam?
In deze module leer je hoe je jouw rol als specialist verbindt aan teamontwikkeling, visie en beleid. Je werkt aan een plan van aanpak om kennisdeling en samenwerking te stimuleren, reflecteert op je eigen invloed en leiderschap en oefent met methodieken voor gezamenlijke professionalisering. Met als doel: samen een stevige basis leggen voor kwalitatief onderwijs aan nieuwkomers.
Na afloop van deze module:
- heb je een concreet plan om jouw expertise te delen en te borgen binnen het team
- kun je collega’s begeleiden en inspireren in het omgaan met diversiteit
- weet je hoe je visie, beleid en praktijk op elkaar afstemt
- beschik je over handvatten voor teamgericht leren en gedeeld eigenaarschap
- ben je een aanjager van inclusiever en responsiever onderwijs binnen jouw school
Let op: Module 6 is niet los te volgen.
Het is mogelijk om losse modules te volgens, je kunt dan aansluiten bij de modules zoals deze worden aangeboden tijdens de leergang.
De kosten voor een losse module bedraagt € 595,- p.p.
Iedereen kan losse modules volgen. Bij succesvolle afronding ontvangt de deelnemer een bewijs van deelname.
Alleen deelnemers met een pabo-diploma kunnen na het volgen van alle modules en het voldoende afronden van de eindopdracht een erkend CPION-post-hbo diploma ontvangen.
2025-2026 - JAAR 1
Vr 3 okt '25 | Module 1: bijeenkomst 1 (9-15 uur)
Vr 7 nov '25 | Module 1: bijeenkomst 2 (9-15 uur)
Ma 1 dec '25 | Module 1: online moment (15-17 uur)
Vr 9 jan '26 | Module 2: bijeenkomst 1 (9-15 uur)
Vr 30 jan '26 | Module 2: bijeenkomst 2 (9-15 uur)
Ma 9 mrt '26 | Module 2: online moment (15-17 uur)
Vr 10 apr '26 | Module 3: bijeenkomst 1 (9-15 uur)
Vr 22 mei '26 | Module 3: bijeenkomst 2 (9-15 uur)
Ma 15 juni '26 | Module 3: online moment (15-17 uur)
2026-2027 - JAAR 2
Vr 4 sept '26 | Module 4: bijeenkomst 1 (9-15 uur)
Vr 2 okt '26 | Module 4: bijeenkomst 2 (9-15 uur)
Ma 2 nov '26 | Module 4: online moment (15-17 uur)
Vr 8 jan '27 | Module 5: bijeenkomst 1 (9-15 uur)
Vr 29 jan'27 | Module 5: bijeenkomst 2 (9-15 uur)
Ma 8 mrt'27 | Module 5: online moment (15-17 uur)
Vr 9 apr '27 | Module 6: bijeenkomst 1 (9-15 uur)
April/mei '27 | Online moment in overleg -> vragenuurtje alle modules
Vr 4 juni '27 | Eindbijeenkomst (9-12 uur) -> portfolio presentatie a.d.h.v. professionele dialoog
Vr 18 juni '27 | Feestelijke afsluiting - certificaatuitreiking
Studieduur/studiebelasting
De post-hbo-opleiding Specialist Onderwijs aan Nieuwkomers bestaat uit 6 inhoudelijke modules en een afsluitende presentatie. In totaal zijn er 12 opleidingsdagen verspreid over 2 jaar. De totale studiebelasting bedraagt ongeveer 240 uur, waarvan 84 contacturen.
De studiebelasting is goed te combineren met je werk, omdat alle opdrachten direct verbonden zijn aan je eigen onderwijspraktijk. Je past nieuwe inzichten meteen toe in je werk met nieuwkomers en draagt zo direct bij aan onderwijsontwikkeling binnen je school. Het is belangrijk dat je voldoende ruimte krijgt om aan de praktijkopdrachten te werken en dat je actief reflecteert op je professionele ontwikkeling.
Gemiddeld ben je circa 8 uur per week bezig met de opleiding. Deze tijd gebruik je voor literatuurstudie, het bijwonen van bijeenkomsten, samenwerking in leerteams en het uitvoeren van praktijkgerichte opdrachten in jouw context. Om het leerproces te versterken, is het waardevol als je op je werkplek wordt begeleid door een collega met ervaring in onderwijs aan nieuwkomers of in een coachende rol binnen de school.
Criteria voor deelname
Deelnemers aan de post-hbo-opleiding Specialist Onderwijs aan Nieuwkomers beschikken over een diploma van de (academische) pabo. Daarnaast ben je werkzaam in het onderwijs en heb je minimaal 3 jaar ervaring als leerkracht.
Afronding
Na het succesvol afronden van de opleiding, ontvang je je diploma post-hbo Specialist Onderwijs aan Nieuwkomers vanuit NHLStenden/ECNO in samenwerking met CPION.
Dit geldt alleen voor deelnemers met een pabo-diploma zij kunnen na het volgen van alle modules en het voldoende afronden van de eindopdracht een erkend CPION-post-hbo diploma ontvangen. Anderen ontvangen een bewijs van deelname.
Deze Post-HBO opleiding wordt opgenomen in het CPION Register. Alleen opleidingen die voldoen aan strenge kwaliteitscriteria, komen in aanmerking voor het predicaat ‘Registeropleiding’. Deelnemers die met goed gevolg deelnemen aan deze Registeropleidingen, worden opgenomen in het Abituriëntenregister en ontvangen een officieel, erkend diploma.
Docenten/trainers
Mirjam Günther
Mirjam is lector Meertaligheid en Geletterdheid bij NHL Stenden Hogeschool. Haar belangrijkste onderzoeksgebieden zijn meertalige taalverwerving en meertalig onderwijs. In haar werk en publicaties staat de verbinding tussen onderzoek en praktijk centraal. Naast haar onderzoekswerk, verzorgt ze onderwijs en trainingen rondom meertaligheid voor o.a. de pabo, bibliotheken en schoolgemeenschappen.
Manon Franzen
Manon is directeur van het Noordelijk Onderwijsgilde en is tevens werkzaam als Orthopedagoog bij Effectief Onderwijs. In het verleden heeft ze veel ervaring opgedaan binnen zowel de (gesloten) jeugdzorg als het onderwijs. Ze was o.a. werkzaam bij een expertisecentrum in het voortgezet onderwijs, de ISK (internationale schakelklas) en het cluster 3 en 4 onderwijs. Manon geeft veel trainingen op het gebied van gedrag en houdt zich daarnaast bezig met vraagstukken rondom zorg & onderwijs.