Studieopbouw van de cursus Vakspecialist Muziek

1. Muziekpedagogiek en Didactiek. Dit deelgebied is gericht op zingen, luisteren, maken, vastleggen en het bewegen op muziek.
2. Practicum en stage. Cursisten verkennen tijdens de bijeenkomsten praktijkvoorbeelden en voeren deze uit in de stage.
3. Instrumentale- en vocale vaardigheden. Het leren begeleiden van groepen op een piano of gitaar.
4. Muziektheoretische vakken.
5. Muziek in Samenhang. Vakoverstijgend, thematisch en in samenwerking met externe partijen leren werken gericht op o.a. cultuureducatie, ICT en digibord.

De bijeenkomsten kenmerken zich door:

• Gezamenlijk musiceren: samen zingen en spelen
• Gezamenlijke theorie, slagtechniek, zangtechniek en didactiek
• Gezamenlijk practicum
• Persoonlijke coaching
• Lessen van gastdocenten

Aan het begin van de opleiding wordt in overleg met de studiebegeleider het traject besproken dat je gaat volgen. Je kiest dus een eigen traject dat je omschrijft in een Persoonlijk OntwikkelingsPlan (POP). Het individuele studietraject staat tijdens de opleiding meerdere keren centraal. Je bespreekt en evalueert het met je begeleider en medecursisten (supervisie en intervisie). In het individuele studietraject leg je ook vast welke competenties je al bezit en waarin je je nog moet ontwikkelen. De basis hiervoor wordt gelegd in het individuele intakegesprek. Van je begeleider krijg je hierop feedback.

Gedurende de cursus maak je een portfolio waarin je bewijst dat je in alle competentiegebieden op het niveau van de vakspecialist hebt gefunctioneerd. Het portfolio wordt op drie momenten gedurende de opleiding ter inzage ingeleverd:

1. Een instapportfolio tijdens de eerste bijeenkomst.
2. Een tussenportfolio halverwege de opleiding.
3. Een eindportfolio bij de eindpresentatie.

Voorafgaand aan het assessment lever je het eindportfolio in. Het assessment is een presentatie van 30-35 minuten waarin je het bewijs levert dat je beschikt over voldoende kennis en vaardigheden om als vakspecialist muziek in de praktijk werkzaam te zijn. Je demonstreert dit door te werken met de medecursisten op het niveau van de vereiste deelcompetenties.

Het ECNO werkt met ervaren trainers en docenten

Onze docenten en trainers zijn specialisten in hun vakgebied. De meesten werken al jaren voor NHL Stenden Hogeschool en hun inzet en enthousiasme werkt aanstekelijk. Onze leermethode kenmerkt zich door een persoonlijke aanpak. De docenten en trainers zijn betrokken bij jouw leerproces en begeleiden je op maat.

De kerndocenten van de post-hbo-opleiding Vakspecialist Muziek zijn:

Johan Sterken
Johan Sterken (1974) is afgestudeerd als leraar basisonderwijs, klassiek gitarist en docent muziek. Hij heeft jaren gewerkt als docent algemeen muzikale vorming (AMV) bij Scala Centrum voor de Kunsten (Meppel) en als vakleerkracht muziek op verschillende basisscholen. Momenteel is hij werkzaam bij NHL Stenden Hogeschool als docent muziek en cultuureducatie (Meppel en Leeuwarden). Binnen ITEps (International Teacher Education for primary schools), de internationale pabo van NHL Stenden, verzorgt hij het vak Arts & Culture. Hij is student aan de Master Kunsteducatie in Groningen, waarbij zijn eindonderzoek zich richt op de wijze waarop Arts & Culture in het curriculum van ITEps wordt vormgegeven. Hij was bestuurslid van het landelijke Netwerk Muziekdocenten Pabo (NMP) in de periode 2009-2017.

Paul Hengefeld
Paul Hengefeld studeerde piano, schoolmuziek en koordirectie. Hij is werkzaam geweest bij diverse Centra voor de kunsten in de functie van docent piano, koordirectie en als afdelingshoofd muziek. Bij het Onderwijskundig adviesbureau Opsterland en de A7 was hij werkzaam als muziekconsulent in het basisonderwijs en als trainer in het basis- en het muziekonderwijs. Als trainer verzorgde hij nascholingscursussen voor leerkrachten en docenten muziek.

Op dit moment is hij werkzaam bij It Toanhûs in Joure en bij NHL Stenden Hogeschool. Bij It Toanhûs werkt hij als docent piano en is dirigent van het pop/wereldkoor. Bij NHL Stenden Hogeschool werkt hij als docent muziek en cultuureducatie en is opleider voor de cursisten van de Interne Cultuur coördinator opleiding.