Studieopbouw
Module: Opfriscursus
Ben je gecertificeerd beeldbegeleider/beeldcoach, heel lang de camera niet gebruikt en heb je behoefte aan een opfriscursus?
Deze opfriscursus is gericht op ervaren professionals uit het onderwijs, zorg of sport die beeldbegeleiding inzetten voor coaching van collega’s, kwaliteitsontwikkeling en professionele reflectie. De cursus verdiept technische vaardigheden in doelgericht filmen en beeldanalyse en actualiseert de kennis rond AVG en privacy bij beeldgebruik in het onderwijs. Deelnemers versterken hun professionele handelingsbekwaamheid en dragen bij aan een privacybewuste en kwaliteitsgerichte werkpraktijk.
Module: Beeldbegleiden binnen een inclusievere onderwijspraktijk
Deze verdiepingscursus richt zich op ervaren onderwijsprofessionals die beeldbegeleiden/beeldcoachen inzetten ter ondersteuning van inclusiever onderwijs. Deelnemers leren beeld doelgericht analyseren om zichtbaar te maken hoe pedagogisch-didactisch handelen bijdraagt aan deelname, veiligheid en ontwikkelkansen van álle leerlingen. De cursus verbindt beeldbegeleiding met actuele inzichten rondom diversiteit, inclusie en professionele reflectie, en versterkt het vermogen om inclusiegericht handelen duurzaam te begeleiden.
Module: Luisteren naar groepen
Deze module richt zich op onderwijsprofessionals die beeld inzetten om groepen leerlingen te begeleiden bij het versterken van het pedagogisch klimaat, sociale interactie en samenwerking. Deelnemers leren hoe beeldmateriaal uit de klas op een veilige, respectvolle en ontwikkelingsgerichte manier kan worden gebruikt om de groep leerlingen te laten reflecteren op hun gedrag en groepsprocessen. De module combineert beeldbegeleiding met pedagogische en groepsdynamische inzichten en versterkt, samen met de leerkracht, het professioneel handelen binnen een positieve en inclusieve leeromgeving.
Module: Opfriscursus
Leeruitkomsten:
Coachen met beeld strategisch en doelgericht inzetten als ontwikkelinstrument bij individuele collega’s en teams;
- technisch hoogwaardige en functionele opnames maken passend bij complexe begeleidingsvragen;
- beeldmateriaal analytisch duiden op interactie, pedagogisch-didactisch handelen en professionele ontwikkeling;
- beeld effectief kunnen inzetten in coaching- en reflectiegesprekken;
- beeldgebruik juridisch en ethisch onderbouwen vanuit de AVG;
- handelen volgens en bijdragen aan privacy- en beeldbeleid.
Module: Beeldbegleiden binnen een inclusievere onderwijspraktijk
Leeruitkomsten:
Beeldbegeleiden/ beeldcoachen inzetten om inclusiegericht pedagogisch-didactisch handelen zichtbaar en bespreekbaar te maken;
beeldmateriaal analyseren vanuit perspectieven als participatie, interactie, differentiatie en belonging;
professionele interacties duiden met oog voor diversiteit in onderwijsbehoeften, achtergrond en communicatie;
beeld gebruiken als veilig en krachtgericht reflectiemiddel in begeleidings- en teamprocessen;
begeleidingsgesprekken voeren waarin gelijkwaardigheid, agency en professionele ruimte centraal staan;
inclusie- en beeldbegeleiding verbinden aan schoolontwikkeling en kwaliteitszorg.
Module: Luisteren naar groepen
Leeruitkomsten:
beeldmateriaal doelgericht inzetten bij het begeleiden van leerling groepen vanaf groep 6;
groepsinteractie analyseren met aandacht voor veiligheid, respect, samenwerking en participatie;
beeld gebruiken om de groep leerlingen te laten reflecteren op gedrag en interactie, passend bij hun ontwikkelingsniveau;
begeleidingsgesprekken voeren die bijdragen aan eigenaarschap, verantwoordelijkheid en positief groepsgedrag;
een veilig pedagogisch kader ontwerpen en creëren voor het werken met beeld met een groep leerlingen;
ethische en privacy-aspecten zorgvuldig afwegen bij beeldgebruik met leerlingen;
beeldbegeleiding verbinden aan schoolbreed pedagogisch beleid.
Module: Opfriscursus= 53,5 uur
- Intake: 1 uur
- Literatuur: 10 uur
- Cursusdagen: 2 x 7 uren = 14 uur
- Supervisie 4 x 3,5 uur = 13,5 u.
- Begeleidingstrajecten ontwerpen en uitvoeren in de praktijksituatie: intakegesprek, opnames, beeldmateriaal analyseren en feedbackgesprekken: 15 uur
Module: Beeldbegleiden binnen een inclusievere onderwijspraktijk= 53,5 uur
- Intake: 1 uur
- Literatuur: 10 uur
- Cursusdagen: 2 x 7 uren = 14 uur
- Supervisie 4 x 3,5 uur = 13,5 u.
- Begeleidingstrajecten ontwerpen en uitvoeren in de praktijksituatie: intakegesprek, opnames, beeldmateriaal analyseren en feedbackgesprekken: 15 uur
Module: Luisteren naar groepen= 100 uur
- Intake: 1 uur
- Literatuur: 40 uur
- Module incl. intervisie met eigen beeldmateriaal: 4 x 7 uren = 28 uur
- Begeleidingstrajecten ontwerpen en uitvoeren in de praktijksituatie: intakegesprek, opnames, beeldmateriaal analyseren en feedbackgesprekken: 30 uur
Gecertificeerde Beeldbegeleiders, Beeldcoaches, SVIB-ers.
.
Docent/trainers
Onze trainers zijn specialisten in hun vakgebied. De meesten werken al jaren voor het ECNO/ NHL Stenden en hun inzet en enthousiasme werkt aanstekelijk. Onze leermethode kenmerkt zich door een persoonlijke aanpak. De trainers zijn betrokken bij jouw leerproces en begeleiden je op maat. De trainer van Beeldbegeleiding Inge Dekker.
Zij werkt als intern begeleider en innovator in het basis- en hoger onderwijs. Inge heeft meer dan 20 jaar ervaring als beeldbegeleider en heeft de Master Learning and Innovation afgerond. Het werken met beelden is haar passie. Deze zet ze zowel in haar eigen werkveld in, als bij studenten van hogescholen. Het doel daarvan is naast bewustwording en reflectie, het ontwikkelingsgericht coachen dat leidt tot professionalisering van leerkrachten en docenten. Daarnaast is Inge Dekkervoorzitter van de kwaliteitskring Friesland van de LBBB, de landelijke beroepsvereniging voor beeldbegeleider
De leergang maakt gebruik van gastdocenten. Dit zijn ervaren beeldbegeleiders uit het werkveld.