Afbeelding
Een waardevolle periode
“Na mijn mavo wilde ik niet naar de havo, want ik dacht dat ik dan te veel theorie zou krijgen. En ik wilde juist praktischer aan de slag! Daarom heb ik eerst mbo ICT-beheerder gedaan. Ik ontdekte in jaar 2 al dat het niet perfect bij me paste, want je was wel erg veel op jezelf. In dat jaar kwam ook het idee van een toekomst in het onderwijs al bij me op, maar ik heb toch eerst mijn opleiding afgemaakt. Want als ik een lerarenopleiding op het hbo wilde doen, moest ik toch een afgeronde mbo-opleiding op niveau 4 hebben! In m’n laatste jaar op het mbo heb ik stage gelopen op een middelbare school in Beilen. Toen werd het me wel duidelijk: ik word leraar! En omdat geschiedenis vroeger een van mijn favoriete vakken was, werd het de lerarenopleiding Geschiedenis.”
In het diepe
“Tijdens de open dag viel me direct op dat er veel aandacht is voor wat je nu precies een goede docent maakt. Ik heb altijd veel respect gehad voor docenten, en zie het als een nobel iets om iets terug te kunnen doen. Dat je op bijna dagelijkse basis de ontwikkeling ziet van je leerlingen, is iets wat me waarschijnlijk niet snel vervelen! In jaar 2 stond ik voor het eerst voor de klas. De bedoeling was dat ik dat min of meer aan de hand van mijn werkplekbegeleider zou doen, en alleen delen van een les zou draaien. Maar na 2 weken werd deze persoon ziek, en werd ik gevraagd om 2 klassen zelf te draaien. Hoewel ik dat best spannend vond en er met knikkende knietjes heenging, ontdekte ik toen ook dat ik écht op m’n plek was. Ik vond het leuk, het ging lekker en ik wist: dit is het!”
Een kleine hobbel in de weg
“Op zich verliep de opleiding prima, alleen was de minor in jaar 3 wel pittig. Ik heb toen Maatschappijleer gedaan, wat me een mooi vak leek om misschien naast geschiedenis te geven. Maar op de een of andere manier kreeg ik het nauwelijks voor elkaar om voldoendes te halen op de tentamens, terwijl dat bij Geschiedenis wel lukte. Ik moest uiteindelijk wat onderdelen meenemen naar het laatste jaar, en de laatste voldoende die ik nodig had voor de minor haalde ik 2 weken voor het einde van mijn studie. Het was dus even spannend, maar het is gelukt. Al weet ik niet of ik snel als docent Maatschappijleer aan de slag moet gaan!”
Zweeds onderwijs
“Inmiddels werk ik op de middelbare school waar ik zelf onderwijs had gevolgd. In mijn laatste jaar daar introduceerden ze een bijzonder onderwijsconcept, waar je als docent meer een coachende rol hebt. Toen had ik er niet veel mee, maar tijdens mijn studiejaren vond ik het interessanter worden. Uiteindelijk heb ik tijdens mijn lerarenopleiding een aantal stages gedaan op mijn eigen middelbare school, en nu werk ik er dus ook! Dat ging wel mooi: aan het eind van mijn afstudeerstage mailde ik de directeur dat ik graag wilde blijven, ook al was er geen vacature. Een week voor het einde van het schooljaar kreeg ik te horen dat er een paar uurtjes vrijgekomen waren. Dat werd al gauw 0,4 fte, en binnen een week al 0,8 fte. En nu heb ik een voltijdbaan!”