Afbeelding
Het hoger onderwijs in Nederland heeft te maken met een reeks aan recente innovaties in onderwijs en leren. Deze innovaties vereisen andere rollen van docenten. Een solide kennisbasis, geworteld in onderzoek over òf, hoe en waarom verschillende aanpakken werken in verschillende contexten, ontbreekt echter. Het onderzoek richt zich op de vraag òf, hoe en waarom verschillende benaderingen van professioneel leren en ontwikkelen van docenten werken voor verschillende innovaties, contexten en populaties.
Wat is de aanleiding voor het project?
Uit de inventarisatie onder consortiumpartners zijn grote praktijk en relevante cases naar voren gekomen. Zo ontstond de vraag welke verschillen er nu precies bestaan tussen innovaties en hun aanpakken, en de wijzen van professionalisering. Tevens bleek dat consortiumpartners weliswaar hun innovaties evalueren, maar dat de vorm, wijze en omvang waarop dit gebeurt sterk verschilt, en zich vaak meer op de didactiek of leeropbrengsten van de studenten richt, in plaats van op het leerproces van docenten, de ondersteuning, en het verband tussen alle genoemde aspecten.
Welk probleem lost het project op?
De focus ligt op het leren en de professionele ontwikkeling van HO-docenten in de context van onderwijsinnovaties.
De centrale vraag waarop dit onderzoek zich richt is dan ook de volgende:
Hoe en waarom werken verschillende professionaliseringsaanpakken voor docenten in de context van onderwijsinnovaties in het hoger onderwijs?
Meer specifiek zal het onderzoek zich richten op de volgende vragen:
- Welke expertise/competenties hebben HO-docenten nodig om te kunnen leren, werken en innoveren in nieuwe onderwijsvormen in het hoger onderwijs?
- Hoe leren en ontwikkelen HO-docenten professioneel in de context van onderwijsinnovaties, en hoe wordt deze professionele ontwikkeling beïnvloed door persoonsgebonden en contextuele factoren?
- Hoe kunnen HO-docenten worden ondersteund in hun leren en professionele ontwikkeling in de context van onderwijsinnovatie?
- Wat zijn de effecten van verschillende professionaliseringsaanpakken op de expertise, professionele identiteit, motivatie en onderwijspraktijken van docenten, op het leren van studenten en op de onderwijsorganisatie?
Projectteam
Vertegenwoordigers van 20 verschillende hogescholen en universiteiten.
Projectaanpak
Het consortium bestaat uit senior onderzoekers, onderwijsprofessionals, en docenten van 20 verschillende HO opleidingen. De samenstelling van het consortium is gebaseerd op inhoudelijke expertise, deskundigheid in het uitvoeren van praktijkgericht onderzoek en de benutting van onderzoeksresultaten door de onderwijspraktijk. De senior onderzoekers zijn allen gepromoveerd en werkzaam als onderwijskundig onderzoeker bij verschillende HO-instellingen in het land. De praktijkpartners (onderwijsprofessionals en docenten) zijn nauw betrokken bij één of meerdere professionaliseringsactiviteiten binnen hun instituut.
Beoogde resultaten
We onderscheiden vier soorten beoogde resultaten van ons onderzoek. Deze resultaten kunnen elkaar versterken bij het realiseren van een optimale doorwerking. Het gaat in dit werkpakket om manieren waarop we tijdens en na afloop van het onderzoek zo goed mogelijk kunnen zorgen dat kennis benut wordt, via activiteiten (workshops, learning communities, train-the-trainer, experimenteren onder begeleiding, etc.) met behulp van producten of instrumenten (toolboxen, websites, checklists, etc.). Het gaat om waardecreatie door onderzoek op allerlei manieren. We bekijken gedurende het onderzoek welke manieren van kennisbenutting voor welke doelgroep(en) het meest passend zijn; in deze aanvraag kunnen we daarom alleen een inschatting opnemen van welke producten en werkwijzen de meest optimale doorwerking zullen bewerkstelligen.
Projectpartners
Universiteiten
- Technische Universiteit Eindhoven; Eindhoven School of Education (ESoE)
- Wageningen University & Research / 4TU Centre for Engineering Education
- Universiteit Utrecht; Centre for Academic Teaching.
- Rijksuniversiteit Groningen
- Radboud Universiteit Nijmegen
- Maastricht University
- Universiteit Leiden
Hogescholen
- NHL Stenden Hogeschool
- Hogeschool Utrecht
- Hanzehogeschool Groningen
- Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
- Saxion hogeschool