Afbeelding
Ben je docent of onderwijsprofessional en wil je een actieve rol spelen in inspirerend en effectief onderwijs voor volwassenen? Dan is de leergang Andragogiek voor Leven Lang Ontwikkelen echt iets voor jou. Tijdens deze leergang leer je alles over de unieke leerbehoeften van volwassenen en hoe je praktijkgerichte, zinvolle leeroplossingen kunt ontwikkelen die passen bij hun behoeften én de doelen van jouw organisatie. In vijf dagdelen combineren we theorie met praktische opdrachten, die je meteen in je eigen werk kunt toepassen.
Doel van de leergang:
Inzicht bieden in de principes van andragogiek (volwasseneneducatie) en opleidingskunde. Deelnemers leren hoe ze effectieve leeroplossingen kunnen ontwerpen en implementeren die bijdragen aan de ontwikkeling van individuen en organisaties.
Doelgroep:
Professionals in het onderwijs die betrokken zijn bij de opleiding en training van volwassenen.
Wat staat je te wachten
Leeruitkomsten vertalen zich naar handelen; voor welke vorm kiezen we?
LUK1: Ontwikkelen van een strategische visie op leren en ontwikkelen binnen organisaties
De deelnemer kan een visie formuleren op leren en ontwikkelen die afgestemd is op de strategische doelen van een organisatie, rekening houdend met de principes van volwasseneneducatie (andragogiek) en de specifieke leerbehoeften van medewerkers. Kan de basisprincipes van andragogiek beschrijven en deze koppelen aan de visie op leren binnen de context van een lerende organisatie.
LUK2: Analyseren van leerbehoeften en vertalen naar leer- en ontwikkeldoelen
De deelnemer kan systematisch de leer- en ontwikkelbehoeften binnen een organisatie analyseren en deze vertalen naar concrete en meetbare leer- en ontwikkeldoelen voor diverse doelgroepen. Kan gebruikmaken van verschillende analysemethoden (bijv. behoefteanalyse, interviews) en vertaalt de uitkomsten naar duidelijke, strategische doelen.
LUK3: Ontwerpen van leerinterventies die gericht zijn op de leerbehoeften van volwassenen
De deelnemer kan leerinterventies ontwerpen die voldoen aan de specifieke leerbehoeften van volwassenen, waarbij gebruik wordt gemaakt van relevante leertheorieën en didactische principes. Ontwerpen zijn evidence-based en integreren andragogische principes zoals zelfregie, praktijkgericht leren en reflectie.
LUK4: Integreren van technologie in opleidingsprogramma’s voor verbeterde leerervaringen
De deelnemer kan digitale leermiddelen integreren in leerprogramma’s om de betrokkenheid en effectiviteit van leerprocessen te verhogen. Gebruikt technologie effectief, gericht op leereffectiviteit, en past relevante technologische trends en standaarden toe (bijv. e-learning).
LUK5: Evalueren en verbeteren van de effectiviteit van leeroplossingen
De deelnemer kan de effectiviteit van leerinterventies evalueren door geschikte evaluatiemethoden toe te passen en op basis hiervan verbeteringen doorvoeren voor een hogere impact op organisatieniveau. Kan evaluatiemethoden zoals het Kirkpatrick-model effectief gebruiken en resultaten vertalen naar concrete verbeterpunten.
Evaluatie en certificering
Elke deelnemer ontvangt na afronding van de leergang een microcredential waarin de opgedane kennis en vaardigheden worden erkend, met een nadruk op de rol van andragogiek en opleidingskunde binnen organisaties. Praktijkopdrachten en de eindopdracht vormen de basis voor de evaluatie.