Leergang Inclusief Onderwijs

Inclusief onderwijs als uitkomst van goed onderwijs

Van "Wat heeft deze leerling nodig?" naar "Wie heeft deze leerling nodig en wie ziet hem écht in zijn onderwijsomgeving?"

Wil jij bijdragen aan een school waarin élke leerling een plek heeft? Waar inclusie geen extra inspanning is, maar een natuurlijk onderdeel van goed onderwijs? In deze leergang ga je praktisch aan de slag om onderwijs zo in te richten dat álle leerlingen mee kunnen doen.
Inclusie is geen uitzondering, maar de norm – verweven in het dagelijks onderwijs, het kwaliteitsbeleid en de gezamenlijke overtuiging van een team. Hoe kan jouw school een plek zijn waar alle kinderen elke dag onvoorwaardelijk leerkansen krijgen? Waar elke leerling telt en een eventuele verwijzing niet het einde, maar juist het begin is van een leerproces: Hoe voorkomen we dit de volgende keer? Wat zegt deze situatie over ons onderwijs en onze kwaliteit? Hoe passen wij onderwijscontexten aan?
In deze leergang ontdek je hoe je binnen jouw organisatie aanknopingspunten voor inclusiever onderwijs herkent én benut. Het vraagt durf en moed, maar stap voor stap – groot of klein – maak jij het verschil in jouw school.

Deze leergang is geschikt voor leraren, docenten, intern begeleiders, KC'ers, ondersteuningscoördinatoren, gedragsspecialisten en ondersteunend personeel in het primair en voortgezet onderwijs.

Deze leergang draait om doen. Je krijgt nieuwe inzichten en concrete handvatten om inclusief onderwijs vorm te geven binnen jouw school. Je ontwikkelt vaardigheden en vergroot je bewustzijn, zodat je actief bijdraagt aan een leeromgeving waarin alle leerlingen zich gezien, gewaardeerd en ondersteund voelen. Het uitgangspunt? Onderwijs met hoge verwachtingen voor iedere leerling.
Tijdens de leergang werk je aan opdrachten binnen je eigen werkomgeving. Je betrekt daarbij de perspectieven van leerlingen, collega’s, ouders en samenwerkingspartners, zodat je écht de verbinding legt tussen theorie en praktijk. Je leert door te doen, te reflecteren en direct toe te passen wat je ontdekt. Dit maakt de leergang een persoonlijke en professionele leerreis, waarmee je jouw impact in de school vergroot.

Wat levert het je op?

Na deze leergang:

• Heb je samen met je team een concrete stap gezet richting inclusief onderwijs.
• Heb je een duidelijke visie, passend bij jullie schoolplan, strategisch beleid of ondersteuningsplan (swv).
• Begrijp je jouw rol als contextdeskundige, -pionier en aanjager van inclusie binnen jouw school.
• Weet je hoe je uitgezette acties bewaakt en borgt voor blijvende impact.
• Kun je duurzaam bijdragen aan een school waar élke leerling optimaal tot zijn recht komt.
   

Met deze leergang leg je de basis voor een toekomst waarin inclusief onderwijs geen extra inspanning is, maar een vanzelfsprekendheid binnen jouw school.
 

• Deze leergang draait om doen.
• Je werkt actief aan inclusief onderwijs met direct toepasbare opdrachten en inzichten. Inclusie wordt een vanzelfsprekend onderdeel van jullie beleid, teamcultuur en onderwijspraktijk.
• Je betrekt de perspectieven van leerlingen, collega’s, ouders en samenwerkingspartners voor breed gedragen verandering.
• Je ontwikkelt je rol als aanjager en leert hoe je inclusie structureel versterkt en borgt.

Wat staat je te wachten?

De leergang "Inclusief onderwijs - Van individu naar context" is ontworpen voor onderwijsprofessionals die een actieve rol willen spelen in het bevorderen van inclusief onderwijs binnen hun schoolomgeving. 

De doelgroep omvat:

• Leraren en docenten: Creëren een leeromgeving waarin álle leerlingen mee kunnen doen en ontwikkelen hun pedagogisch-didactische vaardigheden om diversiteit als kracht te benutten. Ze verschuiven de focus van individuele aanpassingen naar een inclusieve onderwijspraktijk.
• Intern begeleiders: Ondersteunen leraren bij het versterken van de onderwijscontext in plaats van alleen individuele leerlingzorg. Ze werken vanuit een brede visie op goed onderwijs en nemen actie op signalen om verwijzingen te voorkomen.
• Ondersteuningscoördinatoren: Zorgen dat ondersteuning integraal deel uitmaakt van het onderwijs en versterken de autonomie van leraren en teams. Ze coördineren samenwerking met externe partijen zonder de pedagogische relatie tussen leraar en leerling te verstoren.
• Gedragsspecialisten: Helpen scholen gedrag te begrijpen en hierop te anticiperen binnen een inclusieve context. Ze richten zich op het versterken van de interactie tussen leerling, leraar en klas in plaats van op geïsoleerde gedragsaanpassingen.
• Ondersteunend personeel: Draagt bij aan een inclusieve schoolcultuur door hun pedagogische rol te versterken. Ze zorgen voor een veilige, ondersteunende leeromgeving waarin alle leerlingen optimaal kunnen functioneren.

In de leergang gaan we veel met elkaar in dialoog, delen we kennis en ervaringen, komen de docenten op bezoek bij jou op school en komen er inspirerende gastdocenten. Je stelt een digitaal portfolio samen waarin je jouw ervaringen en opdrachten vastlegt, en reflecteert op de impact hiervan op jouw rol als contextdeskundige en aanjager binnen de school om werk te maken van inclusief onderwijs.