Studieopbouw
De training bestaat uit drie dagen, waarbij elke dag een rode draad heeft. Aan het einde van de cursus vindt er een reflectie plaats.
De studielast bedraagt 3 cursusdagen + 10 uren voorbereiding en praktijkbezoek.
Dag 1 Het onderwijs en de beroepen in het onderwijs.
- Kennismaken met het Nederlands onderwijssysteem
- Beroepen en ontwikkelmogelijkheden in het onderwijs
- De rollen van de leraar
- Voorbereiden praktijkbezoek
Dag 2 De lesvoorbereiding en oriëntatie loopbaantraject en opleidingsmogelijkheden
- Ervaringen praktijkbezoek delen
- Lesvoorbereiding
- Introductie op ‘Micro-teaching’
- Oriëntatie op de verschillende loopbaantrajecten en opleidingsmogelijkheden.
Dag 3 Lesgeven en reflectie op het oriëntatie proces
- Feedback geven en ontvangen
- Micro-teaching uitvoeren
- Werken met groepen
- Terugblik op de oriëntatie
.
.
.
Docent/trainer
Aldert van der Werk
Als trainer ben ik werkzaam in de cursus PDA en opleiding PDG. De veranderende beroepspraktijk van de instructeur, onder invloed van technologische ontwikkelingen, is mijn drijfveer om enthousiaste instructeurs op te leiden voor het prachtige vak van instructeur in de 21ste eeuw in het (v)mbo. Ik ben enthousiast en daag je uit om het beste uit jezelf te halen en nodig je uit om jouw werk mee te nemen in de opleiding. Ik geloof dat niet alleen in kennis, maar ook dat vakmanschap meesterschap is. Heb ruim 27 jaar gewerkt in het mbo onderwijs in verschillende rollen. Mijn aandachtsgebieden zijn actieve didactiek; breinleren en de pedagogische opdracht van het onderwijs.
Fardau Laskewitz
Fardau is naast haar baan in het vmbo sinds 2021 werkzaam als trainer bij ECNO en is betrokken bij de associate degree Didactisch Educatief Professional. Ze heeft zo’n 15 jaar ervaring in het voortgezet onderwijs en heeft zich vanuit haar docentschap lichamelijke opvoeding binnen het onderwijs verder ontwikkelt. Vanuit de rollen mentor, leerlingcoördinator en kwalititeitszorg medewerker heeft zij veel ervaring met betrekking tot leerlingbegeleiding, coaching en het verbeteren van de onderwijskwaliteit en -organisatie. Binnen de Masteropleiding leren en innoveren heeft zij zich verdiept in het organiseren van onderwijsteams en het belang van horizontaal leiderschap in het onderwijs.