Vraagarticulatie als basis voor een succesvol LLO

Studieopbouw

Doel van de leergang: 

Inzicht bieden in de principes van de structuur van de taal. Misschien merk je dat je in contact met anderen soms woorden mist, of niet altijd overkomt zoals je zou willen. Deelnemers leren hoe ze de taal effectief voor zichzelf en andere in kunnen zetten voor om leeroplossingen kunnen ontwerpen en implementeren die bijdragen aan de ontwikkeling van individuen en organisaties. Alles wat je leert, pas je meteen toe: of het nu gaat om betere gesprekken voeren, jezelf duidelijker positioneren, of effectiever omgaan met uitdagingen.

Opzet van de leergang

6 dagdelen, inclusief praktijkgerichte opdrachten en theoretische basis.

Dagdeel 1: Introductie de structuur van de communicatie

  • Inhoud: Basisprincipes van communicatie, taalpatronen en communiceren met het onbewuste.
  • Activiteiten: De vraag verkennen aan de hand van taalpatronen en het onbewuste.
  • Resultaat: Een grondige basis in de concepten van communicatie en een eerste reflectie op persoonlijke leerdoelen binnen deze leergang.

Dagdeel 2: Filters in het denkpatroon

  • Inhoud: Zicht op welke filters zet jij in als je informatie tot je neemt zoals een ontwikkelvraag.
  • Praktische oefening: Vanuit vragen aan de slag met de verschillende filters die de hersenen in zetten als zij informatie horen.
  • Resultaat: Deelnemers krijgen praktische vaardigheden om grip te krijgen op de filters die hij zelf, en de ander inzet om zo tot een goede vraagarticulatie te komen. 

Dagdeel 3: Ontwikkelen van bewustwording van eigen overtuigingen en waarden i.r.t. LLO

  • Inhoud: Inzicht in de patronen van waarden en overtuigingen van jezelf en de ander in relatie tot een LLO vraag. Overzicht van methoden om waarden en overtuigingen te identificeren.
  • Praktische oefening: Kunnen benoemen van de waarden en overtuigingen van jezelf en van de ander in verbinding met een LLO vraag.
  • Resultaat: Het kunnen verwoorden van een passend aanbod op de vraag n.a.v. de analyse van waarden en overtuigingen.

Dagdeel 4: Logische niveaus als communicatie en verandermodel

  • Inhoud: Principes van de logische niveaus - het doel van de logische niveaus is dat je kunt aansluiten op taalniveau en evt. een verandering in gedrag kunt beïnvloeden
  • Praktische oefening: Het lopen van het logische niveau vanuit een verlangen of vraag m.b.t. LLO.
  • Resultaat: Zelf de logische niveaus kunnen inzetten om een LLO-beweging te creëren.

Dagdeel 5: Metaprogramma’s en sturing op taal gericht en op het doel

  • Inhoud: Kennismaking met metaprogramma’s en gebruik metaprogramma’s om de effectiviteit van de leervraag te realiseren. Belang van transfer van het geleerde naar de betrokkenen.
  • Praktische oefening: Overzicht van welke metaprogramma’s je inzet in welke context.
  • Resultaat: Vaardigheden in het inzetten van de juiste metaprogramma’s om de leereffectiviteit en prestaties te verbeteren.

Dagdeel 6: Implementatiestrategie van de betekenis van taal van Leven Lang Ontwikkelen (LLO)

  • Inhoud: Strategieën voor de implementatie van leeroplossingen en het bevorderen van een Leven Lang Ontwikkelen (LLO) cultuur binnen een organisatie door de betekenis van taal in te zetten.
  • Praktische oefening: Ontwerpen van een implementatiestrategie en onderzoeken wat het oproept bij de ander.
  • Resultaat: Een implementatieplan en het inzicht om taal als sturingsmechanisme in te zetten om LLO te stimuleren, met een focus op de reële vraag.