Imagining Climate Futures
Imagining Climate Futures is een onderzoeksproject dat jongeren helpt om positieve en haalbare klimaattoekomsten te verbeelden. Waar klimaatverandering vaak wordt benaderd vanuit doemscenario’s, richt dit project zich juist op de kracht van hoopvolle toekomstbeelden om motivatie, betrokkenheid en actie te stimuleren. Het project ontwikkelt een toolkit die jongeren ondersteunt bij het actief bijdragen aan een rechtvaardige klimaattransitie.
Wat is de aanleiding voor het project?
Volgens UNESCO is het vermogen om een hoopvolle toekomst voor te stellen een essentiële vaardigheid voor 21ste eeuw. Jongeren ervaren klimaatverandering vaak als een abstract, overweldigend onderwerp door een gebrek aan beelden en ervaringen die laten zien hoe een duurzame toekomst eruit zou kunnen zien. Een positievere blik op de toekomst bevorderd milieuvriendelijker gedrag, het visualiseren van de toekomst is daarom de sleutel tot de motivatie om die toekomst actief vorm te geven.
Projectaanpak
Met participatieve methoden wil het project het toekomstdenken van jongeren versterken, hun handelingsvermogen vergroten en intergenerationele samenwerking stimuleren. Samen ontwikkelen deelnemers positieve en haalbare toekomstbeelden rondom klimaat en duurzaamheid. Via een co-designaanpak worden jongvolwassenen (12–18 jaar) actief betrokken bij het ontwikkelen en testen van methoden die hen helpen om klimaatvraagstukken beter te begrijpen, zich een duurzame toekomst voor te stellen en zelf in actie te komen.
Tijdens workshops in Den Haag en Leeuwarden werken deelnemers aan eigen toekomstscenario’s en visuele verhalen over een duurzame toekomst. De gebruikte methoden en interventies worden binnen het project verder ontwikkeld en onderzocht. Dit leidt tot een praktische toolkit die jongeren helpt om zich een duurzame toekomst voor te stellen en hierover in gesprek te gaan.
Projectpartners
Dit project wordt uitgevoerd in samenwerking met Beeld(ver)vormers en de Picture Bridge Foundation, evenals SPACE - Explorers of the Continous Present.