Afbeelding
Wat is de aanleiding van het project
Mentale gezondheid van studenten in het hoger onderwijs komt steeds meer onder de aandacht. Universiteiten en hogescholen zijn daarom actief bezig zich te ontwikkelen om passende ondersteuning te bieden op het gebied van studentwelzijn. Docenten en studieloopbaanbegeleiders spelen hierin een grote rol. We hebben echter nog geen goed beeld van hoe studieloopbaanbegeleiders studentwelzijn en specifiek de mentale gezondheid meenemen in de begeleiding. Daarom zijn wij in 2020 een onderzoek gestart om in kaart te brengen hoe mentale gezondheid van studenten onderdeel is van studieloopbaanbegeleiding.
Welk probleem lost het project op?
We geven in ons onderzoek aandacht aan studieloopbaanbegeleiding vanuit het perspectief van studenten en docenten. De vragen die centraal staan in dit onderzoek:
- Wat is de visie op studentenwelzijn en de mentale gezondheid vanuit het perspectief van de student?
- Hoe zien studenten de rol van studieloopbaanbegeleiders bij hun mentale gezondheid?
- Wat is de visie van studieloopbaanbegeleiders zelf en kunnen we verschillende typen hierin onderscheiden?
- In hoeverre komen de opvattingen van studenten en docenten overeen?
- Met welk ontwerp kunnen we de ondersteuning bij de mentale gezondheid van studenten nog verder verbeteren waarbij we recht doen aan de behoeften en visie van zowel studenten als studieloopbaanbegeleiders?
Met ons onderzoek willen we een bijdrage leveren aan het inkleuren hiervan. We doen dit op zo’n manier dat dit recht doet aan de behoeften van studenten én van studieloopbaanbegeleiders.
Projectteam
- Rynke Douwes (projectleider)
- Nynke Boonstra
- Janneke Metselaar
- Marieke Pijnenborg (Rijksuniversiteit Groningen)
Projectaanpak
In verschillende deelprojecten en samen met studenten en docenten zoeken we antwoorden op onze vragen en werken we op ontwerpgerichte manier aan een innovatie. De deelprojecten richten zich op de bovengenoemde vragen. Als de visie van studenten en docenten bekend zijn, wordt samen met hen toegewerkt naar innovatieve oplossingsrichtingen.
Opbrengsten en resultaten
Met ons onderzoek beogen we antwoorden te vinden op hoe studenten bij hun mentale gezondheid zo goed mogelijk kunnen worden ondersteund en op welke manier studieloopbaanbegeleiders daarbij van belang kunnen zijn. We doen verslag van ons onderzoek door middel van:
- Wetenschappelijke publicaties
- Douwes, R., Evenboer, E., Krediet, I., & Metselaar, J. (2019). A review of studies on mental health programmes targeting young adults (18-24) in educational settings in Europe. Journal of Social Intervention: Theory and Practice, 28(6), 3-24.
- Douwes, R., Metselaar, J., Pijnenborg,. G.H.M., Boonstra, N. (2023) Well-being of students in higher education: The importance of a student perspective. Cogent Education, 10:1, 2190697.
- Douwes, R., Metselaar, J., Pijnenborg, G. H. M., & Boonstra, N. (2023). Perceived educators’ roles in student well-being in higher education. Cogent Education, 10(2), Article 2272630. https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2272630
- Douwes, R., Metselaar, J., Korpershoek, H., Boonstra, N., & Pijnenborg, G. H. M. (2024). Role Perceptions of Teachers Concerning Student Mental Health in Higher Education. Education Sciences, 14(4), 369. https://doi.org/10.3390/educsci14040369
- Rapporten
- Adviezen
- Intervisiespel
Op basis van uitkomsten uit het onderzoek is MindCoach ontwikkeld, een intervisiespel voor study coaches. Het spel gaat in op verschillende rollen van study coaches bij de mentale gezondheid van studenten en is gericht op het vergroten van bewustwording. Mail voor meer informatie met Johanna Petra Hoekstra, johanna.petra.hoekstra@nhlstenden.com.
