Click-Check-Control
Hoe leren studenten feit van fictie onderscheiden in een wereld vol desinformatie? De Click-Check-Control community helpt studenten regie te krijgen op digitale informatie en versterkt hun kritisch denkvermogen. Dit innovatieve project – bekroond met een Comeniusbeurs – ontwikkelt een learning community waarin mediawijsheid, dialoog en beroepsvaardigheden samenkomen.
Wat is de aanleiding voor het project?
Desinformatie, complottheorieën en online manipulatie zetten het vertrouwen in media, overheid en democratische processen onder druk. Tegelijkertijd hebben studenten dagelijks toegang tot enorme hoeveelheden informatie, zonder altijd de vaardigheden te hebben om deze kritisch te beoordelen. Uit onderzoek blijkt dat aandacht voor media- en informatiewijsheid in het hoger beroepsonderwijs nog beperkt en versnipperd is.
Voor studenten van de Thorbecke Academie – toekomstige professionals in veiligheid, recht en bestuur – is dit juist essentieel. Zij krijgen in hun werk te maken met maatschappelijke gevolgen van desinformatie, zoals polarisatie, wantrouwen en veiligheidsvraagstukken. Het project speelt hier op in door studenten beter voor te bereiden op hun toekomstige beroepsrol.
Wie is het projectteam?
Het project wordt geleid door Dr. Joyce Kerstens, associate lector Digital Citizenship & Information Governance. Zij werkt samen met een multidisciplinair team van docent-onderzoekers vanuit de opleidingen Integrale Veiligheidskunde, Bestuurskunde-Overheidsmanagement, HBO-Rechten en European Studies.
Daarnaast zijn lectoren en externe experts betrokken, onder andere op het gebied van social media, ethiek en digitaal burgerschap. Studenten spelen een actieve rol binnen het project en werken samen aan vraagstukken uit de praktijk. Door deze samenwerking ontstaat een krachtige leeromgeving waarin onderwijs, onderzoek en beroepspraktijk samenkomen.
Hoe pakt het projectteam dat aan?
Centraal in het project staat de ontwikkeling van een learning community waarin studenten actief leren omgaan met (des)informatie. Dit gebeurt vanuit drie pijlers: media- en informatiewijsheid, dialoog en beroepsvoorbereiding.
Studenten leren onder andere hoe zij informatie analyseren, bronnen verifiëren en gebruikmaken van OSINT-tools (Open Source Intelligence). In interactieve sessies gaan zij met elkaar in gesprek over verschillende perspectieven en actuele maatschappelijke thema’s.
De community wordt geïntegreerd in het bestaande curriculum en groeit mee met het niveau van studenten: van basisvaardigheden in het eerste jaar tot toepassing in complexe praktijkcasussen in latere studiejaren. Doorlopende evaluatie zorgt voor bijsturing en kwaliteitsverbetering.
Wat zijn de voornaamste (of voorlopige) resultaten?
Het project leidt tot studenten die beter in staat zijn om kritisch en verantwoordelijk met informatie om te gaan. Zij leren betrouwbare bronnen te herkennen, desinformatie te signaleren en onderbouwde keuzes te maken in hun toekomstige beroepspraktijk.
Daarnaast hebben we in aanloop naar zowel landelijke als gemeenteraadsverkiezingen twee factcheckmarathons georganiseerd. Ook is een serious game ontwikkeld, waarmee studenten spelenderwijs kennismaken met OSINT. We droegen bij aan een internationale RUN EU-uitwisseling (Universidad Burgos-ES). Daar onderzochten studenten welke uitdagingen er in Europa zijn, nu democratie onder druk staat, onder andere door online manipulatie.
Het project levert een duurzame onderwijsinnovatie op: een structureel ingebedde leerlijn media- en informatiewijsheid binnen meerdere opleidingen. De opgedane inzichten worden gedeeld via onderwijs en publicaties met impact binnen én buiten de hogeschool. Klik hier voor onze projectresultaten.
