Mirjam Günther-van der Meij is opgeleid als toegepast taalwetenschapper en promoveerde op een studie naar de Engelse taalvaardigheid van tweetalige adolescenten. Haar onderzoek richt zich op meertaligheid en meertalig onderwijs (waaronder streek- en buurtalen), laaggeletterdheid en tweetalige geletterdheid.
Lector Meertaligheid & Geletterdheid
Onderzoeksgebieden:
Daarnaast verzorgt Mirjam onderwijs en professionaliseringstrajecten op het gebied van meertaligheid voor de Pabo, scholen en bibliotheken. In haar werk staat de verbinding tussen onderzoek en praktijk centraal.
Sinds juni 2024 is Mirjam lector Meertaligheid & Geletterdheid. Het lectoraat verzamelt en onderzoekt kennis en ervaringen van professionals en studenten op het gebied van meertaligheid en geletterdheid en biedt handvatten en oplossingen voor de onderwijspraktijk.
Lectoraat: Meertaligheid & Geletterdheid
Het lectoraat onderzoekt hoe onderwijsprofessionals uitdagingen als talige diversiteit en demografische ontwikkelingen kunnen omzetten naar kansen, zodat alle leerlingen optimale ontwikkelingsmogelijkheden krijgen. Wij werken daarbij nauw samen met scholen en andere praktijkpartners.
Projecten
Het project Skriuw it mar! gaat over Fries schrijfonderwijs in de bovenbouw van middelbare scholen. Het onderzoek bestaat uit twee delen: er wordt een inventarisatie van de huidige situatie van het Friese schrijfonderwijs gemaakt en meertalige geletterdheid wordt onderzocht.
Het 3M-project richt zich op leerkrachten in het basisonderwijs die meertaligheid wilden integreren in hun onderwijspraktijk. Onderzoekers en leerkrachten hebben samen activiteiten ontwikkeld om meer kansen met meertaligheid in de klas te benutten.
Het project richt zich op meertalige aanpakken in de context van voortgezet onderwijs in de tweetalige provincie Friesland.
Podcast NHL Stenden Onderzoekt: meertaligheid in de klas
Vijf, tien, soms wel twintig talen in één klas. Voor veel leraren is het dagelijkse praktijk. Maar is meertaligheid een uitdaging of juist een kans?
In deze aflevering van NHL Stenden Onderzoekt spreken we lector Mirjam Günther en docent en junior onderzoeker Doaa Abdul Hussain van het lectoraat Meertaligheid en Geletterdheid. Op basis van het 3M-project delen zij vijf laagdrempelige manieren om meertaligheid in te zetten in de klas. Geen tien talen leren, wel kleine didactische keuzes die zorgen dat kinderen zich gezien voelen. En wie zich gezien voelt, leert beter.